Identificación de situaciones de conflicto en diferentes ámbitos.

YESENIA CASTILLO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identifica los que ha enfrentado o ha observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Identificación de situaciones de conflicto en diferentes ámbitos.


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos, e identificar los que han enfrentado o observado en su casa, en el aula, la escuela y la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Construcción de la paz mediante el diálogo.

  2. Brainstorming: Preguntar a los alumnos si han enfrentado o presenciado situaciones de conflicto en diferentes ámbitos (casa, aula, escuela, comunidad) e invitarlos a compartir ejemplos.

  3. Debate en grupo: Discutir los ejemplos mencionados y analizar las razones de dichos conflictos y posibles soluciones.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de conflicto para que las analicen y propongan soluciones.


Sesión 2:


Tema: Elaboración del reglamento de convivencia del aula.


Objetivo: Elaborar un reglamento de convivencia del aula donde los alumnos establezcan libremente acuerdos para convivir y construir la paz.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar las situaciones de conflicto analizadas en la sesión anterior y las posibles soluciones propuestas.

  2. Introducción al reglamento de convivencia: Explicar a los alumnos la importancia de establecer normas y acuerdos para una convivencia pacífica en el aula.

  3. Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren un reglamento de convivencia del aula, en el que incluyan normas, derechos y responsabilidades.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su reglamento al resto de la clase y se discuten posibles modificacion