Introducción al estudio de los números

Betsy Valero
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender la importancia de estudiar los números y su relación con el lenguaje materno y español.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los números y cómo se utilizan en su vida diaria.

  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una breve explicación sobre la importancia de estudiar los números y cómo se relacionan con el lenguaje materno y español. Ejemplificar con situaciones cotidianas.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una actividad en la que cada alumno debe expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.


Sesión 2: La sucesión numérica hasta 40
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 40.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta el número 40 en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente.

  • Cierre (10 minutos): Reflexionar sobre las dificultades encontradas durante la actividad y proponer estrategias para superarlas.


Sesión 3: La sucesión numérica hasta 60
Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 60.



  • Inicio (5 minutos): Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad similar a la sesión anterior, pero esta vez extendiendo la sucesión numérica hasta el número 60.

  • Cierre (10 minutos): Comentar las similitudes y diferencias entre la