Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Jerley Morón
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas
Nivel: 6º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico


PDA (Propósito de Aprendizaje): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.


Sesión 1:


Objetivos:



  • Comprender y aplicar el concepto de la relación entre multiplicación y división.

  • Resolver problemas que involucren la división de números decimales entre números naturales.

  • Desarrollar el pensamiento crítico a través del análisis y solución de problemas.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión del concepto de multiplicación y división, recordando su relación como operaciones inversas.

    • Presentar a los estudiantes una situación problemática que involucre la división de números decimales entre naturales, por ejemplo: "Javier tiene 0.8 kg de uvas y quiere repartirlas en bolsas de 0.2 kg cada una. ¿Cuántas bolsas podrá llenar con las uvas que tiene?".

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían resolver este problema.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la división de números decimales entre naturales.

    • Los estudiantes deben trabajar en sus grupos para resolver los problemas, utilizando estrategias y métodos de su elección.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.



  3. Puesta en común y síntesis (15 minutos):



    • Invitar a cada grupo a