Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la investigación y presentación del evento significativo 2) Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos y su aplicación al evento investigado

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad para activar los conocimientos previos sobre los géneros periodísticos: pedir a los alumnos que nombren algunos géneros periodísticos que conozcan y explicar brevemente sus características.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Introducir el problema: "Imaginemos que somos periodistas y debemos comunicar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva. ¿Qué género periodístico utilizaríamos? ¿Cómo lo comunicaríamos?"


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el evento a investigar (puede ser uno específico o permitirles elegir).


• Proporcionarles recursos como libros, internet, periódicos, etc., para que investiguen sobre el evento asignado.


• Durante la investigación, los alumnos deberán identificar las características del género periodístico de opinión que utilizarán para comunica