"El pensamiento científico como herramienta para solucionar problemas en la sociedad"

Ivan Eduardo Perez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "El pensamiento científico como herramienta para solucionar problemas en la sociedad"


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "El pensamiento científico como forma de plantear y solucionar problemas".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas cotidianos que hayan enfrentado recientemente.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al pensamiento científico: explicar en qué consiste y su importancia en la transformación de la sociedad.

  • Presentar ejemplos de problemas comunes de la vida cotidiana que pueden ser solucionados aplicando el pensamiento científico.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema cotidiano para que lo analicen y planteen posibles soluciones desde el enfoque científico.

  • Proporcionarles recursos como libros científicos, internet, etc., para que investiguen y encuentren información relevante para sus propuestas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones planteadas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre cómo el pensamiento científico puede ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana.

  • Plantear el objetivo para la siguiente sesión: investigar sobre los pasos del método científico y su aplicación en la resolución de problemas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar los pasos del método científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen qué paso del método científico se aplica en diferentes situaciones problemáticas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos un problema específico (por ejemplo, la contaminación del agua) y guiarlos en la aplicación del método cient