Introducción al tema

Wendy Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, a través de los diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Saludo y presentación de los alumnos.

  2. Juego de presentación: Los alumnos se colocarán en círculo y cada uno dirá su nombre y una necesidad que tenga en ese momento.

  3. Conversación grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a los demás.

  4. Presentación de imágenes o tarjetas representando diferentes emociones y gustos. Los alumnos deben describir lo que ven utilizando palabras completas.


Sesión 2: Trabajando la comunicación oral


Objetivo: Desarrollar la habilidad de los alumnos para expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Actividades:



  1. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en parejas y representarán situaciones de la vida cotidiana en las que deben comunicar sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.

  2. Conversación en grupos pequeños sobre los diferentes lenguajes que podemos utilizar para comunicarnos (oral, gestual, corporal, etc.).

  3. Creación de un mural colectivo con dibujos y palabras que representen las diferentes formas de comunicación oral.

  4. Juego de adivinanzas: Los alumnos deberán comunicar una idea completa utilizando gestos y palabras para que los demás adivinen de qué están hablando.


Sesión 3: Trabajando la identificación de la M y m


Objetivo: Ayudar a los alumnos a identificar y reconocer las letras M y m, así como las sílabas ma, me, mi, mo, mu.


Actividad