Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Sandy Juárez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y sus cambios corporales en la interacción con diversas personas y situaciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una lámina con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.

    • Realizar preguntas a los estudiantes sobre cómo se sienten al ver cada expresión facial.

    • Escuchar las respuestas y promover la discusión sobre las distintas emociones que pueden experimentar.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un cuento corto que trate sobre las emociones, enfocándose en los cambios corporales que se pueden percibir en cada una.

    • Realizar preguntas a los estudiantes durante la lectura para fomentar la participación y la reflexión sobre las emociones que se están presentando.

    • Hacer una lluvia de ideas sobre situaciones que puedan provocar diferentes emociones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes dibujen una situación que les haya provocado una emoción específica.

    • Invitar a los estudiantes a compartir sus dibujos y explicar qué emoción representa.

    • Reflexionar en grupo sobre cómo las distintas situaciones pueden provocar diferentes emociones y cambios corporales.




Sesión 2:
Objetivo: Ampliar el conocimiento sobre las emociones y sus causas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, recordando las emociones y los cambios corporales asociados a cada una.

    • Realizar una breve actividad de calentamiento en la que los estudiantes realicen ejercicios de expresión facial para representar diferentes emociones.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los estudiante