Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Jose Polo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º


Objetivo: Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Estudiantes rurales


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  2. Pregunta a los estudiantes si conocen el significado de "gestas de resistencia" y "movimientos independentistas".

  3. Realización de una breve actividad de brainstorming en la pizarra para recoger ideas previas de los alumnos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del contexto histórico: El agotamiento del imperio español y las colonias ultramarinas.

  2. Presentación de diferentes ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas en América Latina y otros países.

  3. Distribución de material de lectura relacionado con la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país.

  4. Trabajo en grupos pequeños para analizar y discutir el material de lectura.

  5. Elaboración de un mapa conceptual individual donde se relacionen los conceptos clave y los ejemplos de gestas de resistencia y movimientos independentistas.

  6. Presentación y debate de los mapas conceptuales elaborados por cada estudiante.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de América Latina.

  2. Pregunta a los estudiantes sobre cómo se relaciona la revolución de Inde