Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

ARACELI JAZMIN DIAZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a abordar: Son tímidos y les cuesta expresar lo que piensan y sienten.


Enfoque interdisciplinar: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.

  • Realización de una dinámica de presentación en la que cada niño debe decir su nombre y algo que le gusta.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación del tema a abordar: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen situaciones en las que les cueste expresar lo que piensan y sienten.

  • Presentación de situaciones de la vida cotidiana en las que es necesario comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Realización de actividades lúdicas y sensoriales que fomenten la comunicación oral, como juegos de dramatización, expresión corporal y vocalización.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia de expresar nuestros pensamientos y emociones de forma clara.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben realizar un dibujo que represente una emoción que deseen comunicar.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisión de las tareas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

  • Comentarios y refle