Introducción y exploración del tema
Natalia Tellez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Introducción y exploración del tema
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del territorio donde viven, la entidad y México en general.
- Presentar el objetivo de la clase: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconocer pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales.
- Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre la caracterización y localización del territorio donde viven, enfatizando en los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales que se desarrollan.
- Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deben responder preguntas acerca del texto.
- Introducir el problema: Los alumnos no conocen su entorno y no saben cómo hacerlo. Pedirles que piensen en posibles estrategias para conocer y explorar su entorno.
- Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre el territorio donde viven, utilizando diferentes recursos como libros, internet, entrevistas a personas locales, entre otros.
Sesión 2: Análisis y comparación de información
- Iniciar la clase recordando el problema planteado en la sesión anterior.
- Pedir a los equipos de trabajo que compartan la información que han encontrado sobre el territorio donde viven. Cada equipo debe presentar un resumen de los datos más relevantes, enfocándose en los aspectos solicitados en el objetivo de la clase.
- Organizar una actividad de comparación de imágenes y mapas, donde los alumnos deben identificar los cambios en la conformación territorial de México a lo largo de