Conociendo las lenguas de nuestra comunidad

Sherly Antonio
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las lenguas de nuestra comunidad (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y valorar las diferentes lenguas presentes en su comunidad y en otras regiones, utilizando recursos de expresión oral.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos se saluden en diferentes lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, español, inglés, lenguaje de señas, lenguas indígenas, etc.).

  • Mostrar a los alumnos imágenes de personas hablando en diferentes lenguas y preguntarles si reconocen alguna de ellas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen y si alguna de ellas es distinta a la que se habla en el aula.

  • Mostrar a los alumnos un mapa o globo terráqueo y señalar distintos países, mencionando la lengua oficial de cada uno.

  • Invitar a los alumnos a participar en una actividad de expresión oral en la que cada uno puede decir una palabra o frase en un idioma distinto al español.


Sesión 2: Explorando recursos del lenguaje a través de juegos (15 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán recursos de los lenguajes para expresarse de forma lúdica, a través de juegos del lenguaje.



  • Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos deben imitar diferentes movimientos corporales y expresiones faciales que tú indiques.

  • Presentar a los alumnos diferentes juegos del lenguaje como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas en diferentes lenguas.

  • Practicar y explorar algunos de estos juegos en grupo, fomentando el uso de movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos.

  • Invitar a los alumnos a crear sus propios juegos del lenguaje, uti