Explorando las colecciones

Daisy Nayeli Arellano
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Titulo: Descubriendo los números a través de las colecciones


Objetivo específico: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.


Sesión 1: Explorando las colecciones


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar una imagen con diferentes objetos (juguetes, frutas, animales) y preguntar a los alumnos cuántos objetos pueden contar en la imagen.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre cómo pueden contar los objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes colecciones de objetos (bloques, lápices, cuentas, etc.).

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles algunas colecciones para que las exploren.

    • Animar a los alumnos a comparar las colecciones y discutir en grupo cuál tiene más o menos objetos.

    • Pedir a los alumnos que representen las colecciones mediante dibujos o símbolos personales en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus dibujos o símbolos y explicar cómo representaron las colecciones.

    • Hacer una síntesis de lo aprendido y enfatizar la importancia de comparar y representar colecciones.




Sesión 2: Contando las colecciones


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre comparación y representación de colecciones.

    • Mostrar a los alumnos diferentes imágenes con colecciones de objetos.

    • Realizar preguntas como: ¿Cuántos objetos hay en cada imagen? ¿Podemos contarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir la serie numérica del 1 al 10 mediante tarjetas o materiale