Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Tere Gonzalez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos): Conociéndonos y compartiendo gustos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

    • Realizar una dinámica de presentación donde cada alumno comparta su nombre y un gusto personal.

    • Fomentar la escucha activa para que los alumnos se conozcan entre sí y pregunten acerca de los gustos compartidos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducir el concepto de "gustos" y explicar que cada persona tiene preferencias diferentes.

    • Promover una lluvia de ideas sobre los gustos que los niños tienen en común.

    • Organizar a los alumnos en parejas y pedirles que compartan un gusto personal con su compañero. Durante esta actividad, los alumnos deberán combinar el lenguaje verbal con el lenguaje no verbal para expresar sus gustos.

    • Realizar una puesta en común, donde algunas parejas compartan sus gustos ante el grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de compartir nuestros gustos con los demás y cómo esto fortalece nuestra comunicación.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre sus gustos y registrar la información en una hoja.




Sesión 2 (45 minutos): Comunicación de necesidades y emociones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

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