Introducción al estudio de los números

Prof. Leny López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y desarrollar habilidades de observación y clasificación para identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos): El profesor comienza la clase planteando el problema: "¿Cómo podemos contar hasta el 100 de manera ordenada y eficiente?". Los alumnos deben reflexionar sobre el problema y compartir sus ideas iniciales.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajan en grupos pequeños para realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de contar hasta el 100. El profesor guía la discusión y promueve el pensamiento crítico, cuestionando y ayudando a los alumnos a reflexionar sobre las diferentes estrategias planteadas.



  • Cierre (10 minutos): El profesor cierra la sesión enfatizando la importancia de encontrar regularidades en los numerales para contar de manera ordenada y eficiente. Además, propone a los alumnos una tarea para la siguiente sesión: buscar diferentes numerales que representen conjuntos de hasta 100 elementos y encontrar regularidades entre ellos.




Sesión 2: Identificación de regularidades en los numerales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de observación y clasificación para identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (10 minutos): El profesor inicia la clase retomando la tarea propuesta en la sesión anterior. Los alumnos comparten los numerales que encontraron y discuten sobre las regularidades que identificaron.