Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

KENIA IRIS PI?A
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

I. Objetivo de la clase:
Emplear diversas formas de comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria, a través de los diversos lenguajes.


II. Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral y verbal

  • Expresión emocional y creativa

  • Interacción social


III. Recursos necesarios:



  • Pizarra o pizarrón

  • Cartulinas

  • Colores

  • Imágenes relacionadas al tema

  • Audios con sonidos y música

  • Espacio amplio para actividades de movimiento


IV. Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una actividad de calentamiento físico y vocal para preparar el cuerpo y la voz para la comunicación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar imágenes con diferentes situaciones y emociones, como una persona llorando, otra riendo, un niño jugando, etc.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen una imagen que represente cómo se sienten en ese momento y la muestren al grupo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las emociones que expresan las imágenes.

  • Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que compartan con su compañero cómo se sienten y por qué.

  • Cada pareja compartirá con el resto de la clase la emoción y el motivo de su compañero.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de movimiento y sonido en la que los alumnos expresen diferentes emociones a través de gestos, movimientos y sonidos.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo es posible comunicar emociones sin usar palabras.


V. Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participativa



  • Observar la participación activa de los alumnos durante las actividades.

  • Registrar las formas de comunicación emple