El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Maria Burgos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Estrategias para prevenir el calentamiento global


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: El profesor introducirá el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Se generará una discusión inicial para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  2. Planteamiento del problema: El profesor presentará el problema interdisciplinario de la clase, que consiste en buscar estrategias para prevenir el calentamiento global. Se motivará a los alumnos a investigar y proponer soluciones.

  3. Actividad previa: Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán investigar y traer información sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


Fase 2: Desarrollo (70 minutos)



  1. Experimento y observación: Los alumnos llevarán a cabo un experimento en el aula para comprender cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global. Se utilizarán materiales sencillos como terrarios y lámparas para simular el efecto invernadero.

  2. Análisis de resultados: Los alumnos analizarán los resultados de