Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: La escuela se encuentra en la periferia de la ciudad, existe un alto grado de ausentismo.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos la situación de la escuela y el problema del ausentismo.


• Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si han experimentado situaciones de exclusión o discriminación en la escuela o en su comunidad.

Fase de Desarrollo:

• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar información sobre las características, costumbres, valores y formas de expresión de cada grupo.

Fase de Cierre:

• Exposición: Cada grupo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación.


• Análisis y reflexión: Fomentar un debate en clase sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Cierre de sesión: Hacer una reflexión individual sobre lo aprendido y entregar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Retroalimentación: Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y aclarar dudas.


• Reflexión sobre el problema del ausentismo: Preguntar a los alumnos cómo creen que la exclusión y la discriminación pueden afectar el ause