Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Mike Mike
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 3º para Educación Física:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: NULO EJERCICIO FISICO EN JOVENES


Enfoque: Vida saludable y de Inclusión


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Título: "Descubriendo nuestras potencialidades"

    • Calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y activación muscular.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, resaltando la importancia de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación en su desarrollo personal y social.

    • Introducción a la problemática: Comentar brevemente el problema del nulo ejercicio físico en jóvenes y su impacto en la salud.

    • Preguntas generadoras: Plantear preguntas como "¿Qué actividades recreativas o deportivas les gustaría realizar?", "¿Cómo creen que el ejercicio físico puede beneficiar su bienestar?" y "¿Qué desafíos creen que podrían enfrentar al organizar actividades recreativas o deportivas?".



  2. Desarrollo:



    • Actividades prácticas: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de diseñar y organizar una actividad recreativa o deportiva que promueva el ejercicio físico y el bienestar personal y social. Cada grupo deberá considerar la inclusión de todos los estudiantes, adaptando las actividades y proporcionando apoyos si es neces