Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo general: Que los alumnos de 5º grado de Primaria sean capaces de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Objetivo específico: Identificar las características de los textos autobiográficos y comprender por qué se narran en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Violencia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera persona del singular, como fragmentos de libros o relatos breves.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación sobre qué es un texto autobiográfico y por qué se narran en primera persona del singular.


• Actividad de lectura: Entregar a los alumnos fragmentos de textos autobiográficos y pedirles que subrayen las partes narradas en primera persona del singular.


• Discusión en grupo: Comentar las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus opiniones y reflexiones sobre el tema.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos autobiográficos narrados en primera persona del singular para la próxima sesión.

Sesión 2:

Repaso (10 minutos):

• Recordar el tema de la sesión anterior y repasar las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Desarrollo (25 minutos):

• Actividad de lectura en grupos: Dividir