Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Propósito de Aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes tipos de portadores de texto.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para recopilar todas las respuestas de los alumnos.

2. Presentación del problema:

• Plantear el siguiente problema a los alumnos: "Muchos niños en el grado primero tienen dificultades en la lectura y escritura sílabica. ¿Cómo podríamos fortalecer estas habilidades utilizando los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar?"


• Animar a los alumnos a reflexionar sobre el problema y a proponer posibles soluciones.

3. Trabajo en grupos:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo la tarea de investigar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar y cómo podrían utilizarlos para fortalecer la lectura y escritura sílabica.


• Proporcionar recursos como libros, revistas, documentos digitales, etc. para que los alumnos puedan examinar y analizar.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Puesta en común:

• Permitir que cada grupo comparta las conclusiones de su investigación con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

2.