Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo PDA:
El alumno formulará hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Enfoque de inclusión y pensamiento crítico:
Durante el desarrollo de la clase, se promoverá la participación equitativa de todos los alumnos, se fomentará la reflexión crítica y se brindarán oportunidades para que los estudiantes compartan sus perspectivas y experiencias.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario con preguntas sobre la diferenciación de propiedades extensivas e intensivas.


2. Práctica experimental en la que los alumnos deberán identificar y clasificar las propiedades de diferentes materiales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en el uso cotidiano de sustancias y materiales.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales?


• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos si conocen ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

Desarrollo:

• Exposición del concepto de propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos claros y cercanos al entorno de los alumnos.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar una lista de propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias y materiales de uso común. Posteriormente, compartirán sus respuestas y se discutirán en clase.


• Planteamiento de una hipótesis: Cada grupo deberá formular una h