Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Introducir la noción de suma y su relación con la resta a través de situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo: Pregunta a los alumnos si conocen alguna situación en la que se sumen objetos o cantidades en su vida diaria. Anota las respuestas en el pizarrón.


2. Presentación del problema: Lee en voz alta un problema relacionado con el contexto del alumno que implique sumar. Por ejemplo, "En el mercado, Juan compró 3 manzanas y luego compró otras 4 manzanas más. ¿Cuántas manzanas tiene ahora en total?". Pide a los alumnos que analicen el problema y piensen en cómo resolverlo.


3. Trabajo en grupos: Divide a los alumnos en grupos pequeños y da a cada grupo tarjetas con problemas similares al presentado anteriormente. Los alumnos deberán discutir entre ellos y llegar a un consenso sobre cómo resolver cada problema.


4. Puesta en común: Invita a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas. Anota en el pizarrón las diferentes formas de resolver los problemas y destaca la relación entre la suma y el número total.


5. Reflexión y cierre: Pregunta a los alumnos qué han aprendido sobre la suma y su relación con el número total. Refuerza la idea de que la suma es una operación que nos permite juntar cantidades.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Practicar la suma utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Secuencia didáctica:

1. Activación del conocimiento previo: Repasa brevemente lo aprendido en la sesión ant