Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Objetivo: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los niños y las niñas no saben leer.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Explicación de la importancia de la lectura y la representación artística.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes textos que contengan seres imaginarios (cuentos, fábulas, mitos, cómics, etc.).


• Lectura individual de los textos por parte de los alumnos.


• Puesta en común de las ideas principales de los textos.


• Reflexión sobre los seres imaginarios y su relación con el mundo real.


• Explicación de los diferentes elementos de los lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.).


• Actividad de representación artística de los seres imaginarios, empleando los elementos aprendidos.


• Apoyo y guía a los alumnos en la representación.

Cierre (10 minutos):

• Exposición y compartición de las representaciones artísticas de los alumnos.


• Reflexión final sobre lo aprendido y su aplicación en el mundo real.


• Agradecimiento y despedida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la lectura individual y la puesta en común de las ideas principales.


• Se evaluará la utilización de los elementos de los lenguajes artísticos en la representación de los ser