Aprendiendo a convivir y coordinar a través de la interacción motriz

Plan de clase

Título: Aprendiendo a convivir y coordinar a través de la interacción motriz

Nivel: Primaria 1º

Tema: Interacción motriz

Objetivo (PDA): Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema: Coordinar

Enfoque: Vida saludable e Inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación (10 minutos): Saludar a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior sobre la importancia de la interacción motriz en los juegos y situaciones cotidianas.

  
  



• Actividad de reflexión (15 minutos): Mostrar a los alumnos un video corto sobre la importancia de la colaboración y coordinación en los juegos y situaciones cotidianas. Luego, realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo podrían colaborar y coordinar mejor en distintas situaciones.

  
  



• Creación de reglas básicas de convivencia (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel y lápiz. Cada grupo deberá crear una lista de reglas básicas de convivencia que consideren importantes para la interacción en juegos y situaciones cotidianas. Luego, cada grupo presentará sus reglas ante el resto de la clase y se realizará una votación para seleccionar las reglas más importantes.

  
  



• Reflexión final (5 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo las reglas básicas de convivencia pueden influir positivamente en la interacción motriz en juegos y situaciones cotidianas.

  
  

Sesión 2:

• Repaso (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de las reglas básicas de convivencia en la i