Comunicación oral en comunidad

FAVIOLA MOLINA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral en comunidad


Sesión 1: Conociendo las formas de comunicación
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reconocer la importancia de la comunicación oral en la comunidad.

  • Identificar y diferenciar diversas formas de comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del problema a través de una historia o situación ficticia donde los niños no se comunican entre ellos.

    • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo podemos comunicarnos mejor en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Diálogo y reflexión en grupo sobre las formas de comunicación que conocen (hablar, escuchar, expresar emociones con gestos, etc.).

    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es importante comunicarse.

    • Exposición de ejemplos de diferentes formas de comunicación, como el lenguaje de señas, la comunicación no verbal, etc.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realización de una actividad práctica, como un juego de roles, donde los niños representen diferentes situaciones de comunicación.

    • Reflexión final sobre lo aprendido y la importancia de la comunicación en la comunidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de comunicación en otras culturas.




Sesión 2: Comunicación oral en otras culturas
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reconocer la diversidad de formas de comunicación oral en diferentes culturas.

  • Valorar y respetar las diferentes formas de comunicarse.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Planteamiento de la pregunta genera