Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo: Leer de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de rezago escolar

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar los seres imaginarios que los alumnos conocen y mencionar ejemplos de textos que contengan dichos seres.


• Lectura colectiva de un cuento o fragmento de un libro que contenga seres imaginarios.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos deben responder preguntas sobre el cuento leído.


• Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen o pinten a su ser imaginario favorito utilizando diferentes elementos de los lenguajes artísticos.

Sesión 2:

• Revisión de los dibujos o pinturas realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una historia basada en sus seres imaginarios.


• Cada grupo debe escribir su historia y representarla utilizando elementos de los lenguajes artísticos, como dramatización, música, pintura, etc.


• Los grupos presentarán sus historias y representaciones al resto de la clase.


• Reflexión final sobre lo aprendido y cómo la ficción nos permite representar distintas formas de ser y estar en el mundo.

Sesión 3:

• Revisión de las historias y representaciones presenta