El cuerpo humano y su cuidado

Maria Guadalupe
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa cronológicamente y comunica cómo es ahora y cómo era antes con base en características físicas, gustos, intereses, o actividades que realiza, e infiere algunos cambios que tendrá en el futuro al compararse con personas mayores y reconoce que son parte del crecimiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El cuerpo humano y su cuidado


Sesión 1:
Objetivo: Identificar las características físicas del cuerpo humano y representarlas cronológicamente.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué partes del cuerpo humano conocen los alumnos y cómo las cuidan.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar imágenes de personas de diferentes edades y preguntar a los alumnos cómo creen que han cambiado físicamente.
    b. Explicar la importancia de cuidar el cuerpo humano y cómo esto influye en su crecimiento y desarrollo.
    c. Realizar una actividad de dibujo, donde los alumnos representen cómo son ahora y cómo eran antes, tomando en cuenta sus características físicas.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus dibujos con el grupo y explicarán las diferencias que observan.


Sesión 2:
Objetivo: Comunicar las características físicas del cuerpo humano y reflexionar sobre los cambios que se darán en el futuro.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo trabajado en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si han notado algún cambio en su cuerpo desde entonces.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una actividad de conversación en parejas, donde los alumnos compartan las diferencias que observan en las personas mayores.
    b. Reflexionar sobre los cambios que podrán experimentar los alumnos en el futuro, tomando en cuenta las características físicas de las personas mayores.
    c. Realizar una actividad de escritura, donde los alumnos escriban una carta a su "yo futuro", comentando los cambios que esperan tener y cómo cuidarán su cuerpo.

  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos leerán sus cartas en voz alta y se gener