Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo: Crea secuencias con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para crear una historia que tenga lugar en su vida cotidiana.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los lenguajes artísticos (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y calentamiento con una actividad de movimiento corporal como estiramiento o baile.
  
  
  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es el arte? ¿Qué elementos puedes encontrar en una obra de arte?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que van a explorar cómo los lenguajes artísticos se utilizan en la vida cotidiana para crear historias.
  
  
  • Actividad de exploración: Muestra a los alumnos diferentes ejemplos de formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos presentes en su vida cotidiana (por ejemplo, un dibujo, una canción, un objeto, un gesto cotidiano).
  
  
  • Observación y registro: Pide a los alumnos que observen detenidamente los ejemplos y registren en su cuaderno los elementos que identifiquen.
  
  
  • Puesta en común: Invita a algunos alumnos a compartir los elementos que identificaron y promueve la discusión en el grupo sobre cómo dichos elementos se utilizan en la vida cotidiana.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión final: Pregunta a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
  
  
  • Asignación de tarea: Pide a los alumnos que busquen en su entorno elementos de los lenguajes artísticos que puedan utilizar para crear una historia y los traigan a la siguiente sesión.
  
  
  
  

Instrumen