Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad

Edith Castillo
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de actividades y eventos relevantes que tengan lugar en la familia, la escuela o el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra actividades y eventos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización temporal y causal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de actividades y eventos relevantes en la comunidad


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Introducir el concepto de narración de actividades y eventos relevantes y promover la expresión oral y la escucha activa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase comentando la importancia de narrar eventos y actividades relevantes que ocurren en la comunidad.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes si han participado en alguna actividad o evento interesante en la escuela, la familia o la comunidad.

  3. Compartir experiencias: Invitar a algunos alumnos a compartir brevemente una actividad o evento relevante que hayan presenciado o participado.

  4. Escucha activa: Fomentar la escucha activa y el respeto hacia los compañeros mientras comparten sus experiencias.

  5. Reflexión grupal: Realizar preguntas para fomentar la reflexión sobre las narraciones y promover la comprensión de la estructura temporal y causal en una narración.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades de lectura y escritura (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora a través de la narración de actividades y eventos relevantes.


Actividades:



  1. Lectura de textos: Proporcionar a los estudiantes diferentes textos narrativos cortos relacionados con actividades y eventos relevantes en la comunidad.

  2. Comprensión lectora: Realizar preguntas de comprensión sobre los textos leídos para evaluar la comprensión y promover la reflexión sobre la estructura de una narración.

  3. Escritura: Pedir a los estudiantes que elijan una actividad o evento relevante y escriban una narra