Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel educativo: Secundaria 1º (13-14 años)
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas

Problema a atender: Escenificar textos literarios utilizando diversos lenguajes artísticos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos, explicando que trabajarán en la creación de escenificaciones artísticas basadas en textos literarios.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué lenguajes artísticos podrían utilizar para llevar a cabo la escenificación.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que se hayan originado en textos literarios para inspirar a los alumnos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un texto literario para que lo analicen y seleccionen las partes que puedan ser escenificadas.


• Proporcionar a los grupos los materiales necesarios para crear escenografías y vestuarios.


• Permitir tiempo para que los grupos ensayen y preparen su escenificación.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su escenificación frente al resto de la clase.


• Realizar una reflexión en grupo sobre las diferentes interpretaciones de los textos literarios y los lenguajes artísticos utilizados.


• Invitar a los alumnos a expresar cómo se sintieron al participar en la actividad.

Sesión 2: