Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Jade Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades


Sesión 1 (45 minutos): Descripción de cambios y continuidades en el entorno y ubicación espacial mediante croquis y mapas.


Objetivo: Los alumnos describirán algunos cambios y continuidades de su entorno y se ubicarán espacialmente a través de croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Los alumnos formarán grupos de trabajo.

    • Cada grupo recibirá un mapa de la ciudad y se les pedirá que identifiquen su ubicación actual.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos investigarán en grupos sobre los cambios y continuidades en su entorno.

    • Utilizando los mapas, identificarán distintos lugares de la ciudad y describirán cómo han cambiado con el tiempo.

    • Realizarán un croquis del entorno cercano a su casa, mostrando los cambios y continuidades que han observado.

    • Compartirán sus croquis y describirán los cambios y continuidades que han representado.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Retroalimentación y síntesis de lo aprendido.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer nuestro entorno y comprender los cambios y continuidades que ocurren en él.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación:



    • Se evaluará la participación activa de los alumnos en la investigación y elaboración de croquis.

    • Se evaluará la capacidad de describir cambios y continuidades en su entorno.



  2. Autoevaluación:



    • Los alumnos responderán preguntas re