Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Reconocimiento de las características de los textos autobiográficos a través de la vida de personas con diferente género y origen.

Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y igualdad de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y generar un espacio de confianza.
   
   
   • Presentar el objetivo de la clase: leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones de su narración en primera persona del singular.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos escritos por personas con diferente género y origen.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que observen los textos y anoten las características que identifiquen.
   
   
   
   



3. Indagación y descubrimiento (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos autobiográficos para analizar.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar las características de los textos y discutir las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a un representante de cada grupo a compartir las características y reflexiones identificadas.
   
   
   • Realizar una síntesis en el pizarrón y destacar las ideas principales.
   
   
   
   

Sesión