Identificar los intereses estéticos en la comunidad escolar

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Identificar los intereses estéticos en la comunidad escolar

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué es lo que más te gusta del entorno natural y social que te rodea? ¿Y de las manifestaciones artísticas que conoces?

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus respuestas a la pregunta planteada.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea: explorar su entorno natural y social y buscar manifestaciones artísticas presentes en él.


• Los alumnos deben registrar sus hallazgos a través de fotografías, dibujos o palabras.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos comparten sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexionamos sobre la importancia de valorar y apreciar las manifestaciones artísticas presentes en nuestro entorno.

Sesión 2:
Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de la sesión anterior y de los hallazgos realizados por los grupos.


• Introducción al tema del día a través de una pregunta: ¿Cuáles son los elementos que encontraron en su entorno natural y social que consideran artísticos o estéticos?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de los elementos y recursos estéticos más comunes en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas (colores, formas, texturas, sonidos, etc.).


• Realización de una actividad en la que los alumnos deben identificar y clasificar los elementos estéticos presentes en las manifestaciones artísticas que encontraron en su entorno.

Cierre (