Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

EHV
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y motivar la curiosidad de los alumnos sobre los cambios en el cuerpo humano durante la pubertad y la adolescencia.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la pubertad y la adolescencia.

  • Mostrar imágenes o videos que ilustren los cambios físicos en adolescentes.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes preguntas sobre la pubertad y la adolescencia.

  • Los alumnos deberán investigar en libros de biología o en internet para encontrar las respuestas a sus preguntas.

  • Cada grupo deberá exponer ante el resto de la clase las respuestas encontradas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer los cambios en nuestro cuerpo durante la pubertad y la adolescencia.

  • Solicitar a los alumnos que escriban en sus cuadernos una frase que resuma lo aprendido en la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Conocer y describir los caracteres sexuales primarios y secundarios en los cuerpos de niñas y niños.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar imágenes de cuerpos de niñas y niños y preguntar a los alumnos qué diferencias pueden observar.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de cuerpos de adolescentes y preguntar a los alumnos qué diferencias pueden observar en comparación con los cuerpos de niñas y niños.

  • Explicar las diferencias entr