Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.

cesar marquez
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los conectores secuenciales y temporales.


Objetivo: Introducir el tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos, y enseñar a los alumnos a utilizar algunos conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la descripción y por qué es importante utilizar conectores secuenciales y temporales en la escritura.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Explicación de la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.

    • Ejemplos de conectores secuenciales y temporales.

    • Práctica guiada: los alumnos realizan ejercicios de completar frases utilizando los conectores secuenciales y temporales adecuados.

    • Práctica autónoma: los alumnos crean una breve descripción de un proceso utilizando los conectores secuenciales y temporales aprendidos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.

    • Tarea: los alumnos deben investigar y traer ejemplos de conectores secuenciales y temporales para la siguiente sesión.




Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante la práctica guiada y autónoma.

  2. Revisión de las respuestas de los alumnos en los ejercicios de completar frases y en la creación de la descripción de un proceso.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de