Reconociendo las vocales

neryda reyes
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe, aunque no de manera convencional, ideas que quiere comunicar y las verbaliza para colaborar en la escritura colectiva de diferentes tipos de texto por medio del dictado al docente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las vocales


Objetivo: Que los alumnos reconozcan las vocales y las diferencien del resto de las letras.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las vocales y qué diferencia tienen con las demás letras del alfabeto.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: explicar brevemente qué son las vocales y cómo se diferencian del resto de las letras.

    • Mostrar imágenes o tarjetas con las vocales y pedir a los alumnos que digan cuál es cada una.

    • Realizar ejercicios de discriminación visual: mostrar palabras escritas en el pizarrón y pedir a los alumnos que señalen las vocales.

    • Juego de adivinanzas: decir palabras en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen la vocal que se encuentra en ellas.

    • Realizar una actividad práctica: entregar a cada alumno una hoja con dibujos de objetos y pedirles que coloreen solo los objetos cuyos nombres tienen una vocal en ellos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una pequeña reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo las vocales son importantes en la escritura y la lectura.

    • Despedida y motivación para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la sesión, el docente deberá observar la participación y comprensión de los alumnos, así como su capacidad para identificar las vocales en las palabras y realizar la actividad práctica.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías durante la sesión que permitan evidenciar el trabajo realizado por los alumnos y su participación en las actividades propuesta