Rectas y ángulos

Luis Fernando Sedas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Rectas y ángulos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos


Tema: Rectas y ángulos


Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Conocer los diferentes tipos de ángulos


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio: Introducción al tema y activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Saludo e introducción al tema de rectas y ángulos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre ángulos y rectas.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes tipos de ángulos y rectas para motivar el interés.



  1. Desarrollo: Exploración y construcción del conocimiento (30 minutos)



  • Exposición de conceptos básicos sobre ángulos y rectas.

  • Realizar actividades prácticas para identificar y clasificar diferentes tipos de ángulos.

  • Trabajar en grupos para construir y medir ángulos utilizando regla y transportador.

  • Introducir el concepto de diagonales y su relación con los ángulos en polígonos.



  1. Cierre: Reflexión y aplicación del conocimiento (10 minutos)



  • Realizar una retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

  • Resolver problemas prácticos que involucren el uso de ángulos, lados y diagonales para construir figuras deseadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer los diferentes tipos de ángulos en la resolución de problemas de geometría.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de identificación de ángulos: Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes tipos de ángulos en una serie de figuras.

  2. Actividad de construcción de figuras: Los