Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Título de la clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo PDA: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Construcción de la identidad

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de entender la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad juvenil y cuáles son los factores que influyen en ella.

Desarrollo:

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un grupo social o cultural específico (por ejemplo, comunidad indígena, grupo LGBT+, grupo religioso, etc.).


2. Pedir a cada grupo que investigue sobre el grupo asignado, incluyendo su historia, valores, tradiciones, símbolos, etc.


3. Cada grupo deberá preparar una presentación breve sobre su grupo asignado y cómo influye en la construcción de la identidad juvenil.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus hallazgos y reflexiones ante la clase.


2. Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos, promoviendo el respeto y la tolerancia hacia las diferentes identidades juveniles.


3. Cerrar la sesión resumiendo los puntos clave y reforzando la importancia del respeto hacia las identidades juveniles.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Plantear a los alumnos el siguiente problema: "Imag