Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo: Comparar distintas formas de construir y expresar argumentos, siempre en un marco de respeto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Falta de comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación del conocimiento previo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y para qué se utiliza.


• Compartir experiencias personales relacionadas con la construcción de argumentos.

2. Presentación del problema:

• Leer un texto argumentativo en voz alta y hacer preguntas para evaluar la comprensión de los alumnos.


• Plantear el problema de la falta de comprensión lectora como una barrera para la construcción de argumentos.

3. Trabajo en grupos:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos argumentativos.


• Cada grupo deberá analizar el texto asignado, identificar los argumentos utilizados y discutir sobre su validez y efectividad.

4. Puesta en común:

• Cada grupo expondrá los argumentos encontrados en su texto y se realizará una discusión guiada sobre las características de los argumentos analizados.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la construcción de argumentos.

2. Introducción a diferentes formas de construir argumentos:

• Proyectar ejemplos de diferentes tipos de argumentos, como deductivos, inductivos, etc.


• Explicar las características de cada tipo y ejemplificar su uso.

3. Trabajo individual:

• Cada alumno recibirá un texto argumentativo y deberá identificar los diferentes tipos de argumento