Textos de divulgación científica

cristian henao
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a atender: La necesidad de abordar textos científicos para fortalecer los niveles de lectura en los estudiantes.


Sesión 1: Introducción a los textos de divulgación científica (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Por qué crees que es importante abordar textos científicos en nuestras clases de Español?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo y registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Establecer el objetivo de la sesión.


Fase de desarrollo:



  • Presentar a los alumnos el concepto de texto de divulgación científica.

  • Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y analizar sus características.

  • Realizar una lectura en voz alta de un texto de divulgación científica y comentar su contenido.

  • Realizar actividades de comprensión lectora sobre el texto, como identificar la idea principal, inferir información, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema científico para que investiguen y elaboren un texto de divulgación científica.


Fase de cierre:



  • Cada grupo presenta sus textos de divulgación científica ante el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo esto puede fortalecer los niveles de lectura en los estudiantes.


Sesión 2: Elaboración de textos científicos orales y escritos (50 minutos)