Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos - Relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los tiempos verbales.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

1. Presentación del tema: narración de sucesos autobiográficos.


2. Explicación de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.

Desarrollo:

1. Realización de una lluvia de ideas sobre momentos importantes en la vida de los estudiantes.


2. División de los alumnos en grupos. Cada grupo escogerá un momento importante para narrar.


3. Los grupos tendrán tiempo para investigar y recolectar información sobre el suceso elegido: entrevistar a personas involucradas, buscar fotografías, etc.


4. Elaboración de una línea de tiempo o cronología del suceso, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


5. Presentación de los sucesos narrados por cada grupo.

Cierre:

1. Reflexión sobre la importancia de las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.


2. Compromiso de los estudiantes de practicar la identificación de relaciones temporales en su propia escritura.

Sesión 2:

Introducción:

1. Repaso de los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Presentación de ejemplos de textos autobiográficos que contengan diferentes relaciones temporales.

Desarrollo:

1. Los estudiantes leerán textos autobiográficos y deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad