Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

BRUNO LUNA
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo de aprendizaje (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de movimientos estáticos
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen diferentes formas de moverse.
    b. Presentar el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".
    c. Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Realizar una serie de ejercicios de calentamiento para activar el cuerpo de los alumnos.
    b. Mostrar diferentes imágenes de figuras corporales estáticas y preguntar a los alumnos si pueden imitarlas.
    c. Guiar a los alumnos para que realicen diferentes posturas estáticas, como sostenerse en un pie o hacer una figura con el cuerpo.
    d. Observar y proporcionar retroalimentación sobre el control y equilibrio de los alumnos durante las posturas estáticas.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.
    b. Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las posturas estáticas.
    c. Recordar el objetivo de la clase y mencionar que en la próxima sesión se trabajarán movimientos sin desplazamiento.




Sesión 2: Exploración de movimientos sin desplazamiento
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludar a los alumnos y recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
    b. Presentar el ob