Formación de mezclas y sus propiedades

ITZEL MANCILLA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formación de mezclas y sus propiedades


Objetivo (PDA): Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema del exceso de basura y actividades para formar compuesta.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reducir el exceso de basura y aprovechar los materiales que usualmente desechamos?



  1. Actividad de indagación (15 minutos):



  • Presentación de diferentes materiales como agua, arena, aceite, semillas y clips.

  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo deberá experimentar con los materiales y formar diferentes mezclas.

  • Observación y registro de los cambios y propiedades de cada mezcla.



  1. Reflexión y análisis (15 minutos):



  • Discusión grupal sobre las mezclas formadas.

  • Análisis de las propiedades y cambios observados.

  • Relacionar las mezclas con el problema planteado al inicio.



  1. Aplicación y conclusiones (10 minutos):



  • Los alumnos deberán proponer ideas para aprovechar los materiales de las mezclas y reducir el exceso de basura.

  • Reflexión sobre la importancia de la formación de mezclas y su impacto en la vida saludable y el medio ambiente.

  • Cierre de la clase y motivación para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la experimen