Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Jocelyn De
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de Primaria


PDA: Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min):


Objetivo de aprendizaje: Concientizar sobre la importancia de preservar los ecosistemas y la responsabilidad de cada individuo en esta tarea.


Actividades:



  1. Presentación del problema: En mi escuela constantemente los alumnos tiran basura en el patio de la escuela.

  2. Discusión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar los ecosistemas? ¿Cómo afecta la basura al medio ambiente?

  3. Presentación de videos y/o imágenes que muestren el impacto negativo de la basura en los ecosistemas.

  4. Debate en grupos pequeños sobre ideas para solucionar el problema de la basura en el patio de la escuela.

  5. Puesta en común de las propuestas y selección de las mejores ideas.

  6. Creación de un cartel colectivo que promueva el cuidado de los ecosistemas y la responsabilidad de cada alumno.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa durante la discusión en grupo y el debate en grupos pequeños.

  2. Evaluación del cartel colectivo, valorando la creatividad y los mensajes transmitidos.


Enfoque de Artes y experiencias estéticas:


En el desarrollo de la actividad de creación del cartel colectivo, se fomentará la expresión artística a través d