La importancia de escribir nuestros nombres y apellidos

José Manuel Díaz
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: La importancia de escribir nuestros nombres y apellidos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de aprender a escribir sus nombres y apellidos, así como los nombres de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema:



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben por qué es importante saber escribir sus nombres y apellidos.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Lectura de un cuento relacionado:



    • Leer en voz alta un cuento que trate sobre la importancia de los nombres y apellidos.

    • Durante la lectura, detenerse en momentos clave para generar preguntas y reflexiones.



  3. Actividad de indagación:



    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes nombres y apellidos escritos.

    • Pedirles que observen los nombres y apellidos y señalen cuáles pertenecen a familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno.

    • Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.




Sesión 2:


Tema: Aprendiendo a escribir nuestros nombres y apellidos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir correctamente sus nombres y apellidos, así como los nombres de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Desarrollo:



  1. Recordatorio del tema:



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si han encontrado alguna dificultad al reconocer los nombres y apellidos de las tarjetas.



  2. Ejercicio d