Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida

Donaji Sánchez
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida


Objetivo: Participar de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Tema interdisciplinar: Elección de la sociedad de alumnos


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por democracia y cuáles son los principios y valores que la caracterizan.

  • Mostrar un video o presentación sobre la democracia como forma de gobierno y su importancia.


Desarrollo:



  • Explicar los principios y valores fundamentales de la democracia: respeto, igualdad, libertad, participación, pluralismo, justicia, entre otros.

  • Realizar ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen cada uno de estos principios y valores en situaciones de la vida diaria.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los principios y valores democráticos en la convivencia social.

  • Asignar una tarea: investigar ejemplos de sociedades democráticas en diferentes países y culturas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de sociedades democráticas de diferentes países y culturas, destacando las similitudes y diferencias.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de debate en la clase sobre qué características de cada una de estas sociedades democráticas son positivas y podrían ser implementadas en la sociedad de alumnos de la escuela.

  • Fomenta