Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Alejandro
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo (PDA): Hacer preguntas sobre elementos de la naturaleza que les generen curiosidad y enriquecerlas con las preguntas de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando la diversidad de los seres vivos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Generar una conversación sobre los elementos de la naturaleza que les generan curiosidad.

    • Solicitar a los alumnos que compartan sus preguntas y anotarlas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes y videos de distintos seres vivos (animales, plantas, microorganismos, etc.).

    • Fomentar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y su diversidad.

    • Realizar preguntas abiertas para promover la reflexión y la participación de los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una síntesis de lo aprendido y destacar las preguntas más interesantes realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de hacer preguntas y cómo estas pueden enriquecer nuestro conocimiento.




Sesión 2:
Título: Investigando los procesos de los seres vivos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Retomar las preguntas generadas en la sesión anterior.

    • Formar parejas o grupos pequeños y asignarles una pregunta para investigar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar materiales y recursos a los alumnos para que investiguen la respuesta a su pregunta asignada.

    • Facilitar la búsqueda de información en libros, internet u otr