Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de identidad en el desarrollo de la planeación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Mostrar diferentes variantes del español (acentos, regionalismos, dialectos, etc.) y preguntar a los estudiantes cómo creen que influyen en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una hoja con el siguiente problema: "Imagina que tienes un amigo que se ha mudado a otra región del país y ha perdido su sentido de pertenencia. ¿Cómo podrías ayudarle a reconstruir su identidad a través del lenguaje?".


2. Los estudiantes deberán discutir en sus grupos y buscar posibles soluciones al problema planteado.


3. Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.

Cierre:

1. Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones propuestas por cada grupo.


2. Destacar la importancia de las variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


3. Asignar una tarea para la próxima sesión: redactar un texto narrativo sobre la importancia de las variantes del español en la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar la