Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

Cruz Hernández Erick
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha las ideas de otros, y expresa las propias con respeto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo: Escucha las ideas de otros y expresa las propias con respeto.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Problemas para la convivencia entre los alumnos.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

  • Explicar la importancia de escuchar las ideas de los demás y expresar las propias con respeto.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesita llegar a acuerdos.

  • Formar parejas y pedirles que compartan un acuerdo al que hayan llegado juntos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de escuchar al otro para llegar a acuerdos.


Sesión 2:



  • Presentar el problema a atender: Problemas para la convivencia entre los alumnos.

  • Realizar una actividad de análisis de situaciones conflictivas en el aula y cómo se podrían resolver mediante el diálogo y el intercambio de puntos de vista.

  • Formar grupos y asignarles una situación conflictiva para que la resuelvan utilizando el diálogo.

  • Presentar las soluciones encontradas por cada grupo y analizarlas en conjunto.


Sesión 3:



  • Realizar una actividad de dramatización de situaciones conflictivas entre los alumnos.

  • Pedir a los alumnos que en sus grupos representen las situaciones encontradas en la actividad anterior.

  • Promover el diálogo y la búsqueda de acuerdos entre los personajes de la dramatización.

  • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al participar en la dramatización y cómo se resolvieron