Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Nelis Tosca
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben realizar un programa de radio sobre la cultura de Tabasco.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  1. Sesión 1:



    • Presentación del tema y objetivo de la unidad.

    • Introducción al problema interdisciplinar.

    • Actividad de lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.

    • Asignación de grupos de trabajo.



  2. Sesión 2:



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Introducción al género periodístico de interpretación.

    • Lectura y análisis de ejemplos de noticias interpretativas.

    • Discusión en grupos sobre las características y recursos utilizados en los textos.




Fase 2: Desarrollo



  1. Sesión 3:



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Introducción al tema específico de la cultura de Tabasco.

    • Investigación en grupos sobre la cultura tabasqueña.

    • Identificación de los sucesos más significativos para la comunidad.



  2. Sesión 4:



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Análisis de los sucesos significativos encontrados.

    • Discusión en grupos sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos.



  3. Sesión 5:



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Diseño de un programa de ra